Przemawianie publiczne mo\u017ce stresowa\u0107 \u2013 przemawianie publiczne przy istnieniu szeregu zasad podczas formalnej debaty? Czy to w og\u00f3le mo\u017cliwe?<\/p>\n\n\n\n
Na pocz\u0105tku wszyscy m\u00f3wcy si\u0119 stresuj\u0105, jednak jest to naturalna cz\u0119\u015b\u0107 rozwoju umiej\u0119tno\u015bci. Jako ko\u0142o naukowe nie chcemy jedynie przyjmowa\u0107 \u015bwietnych m\u00f3wc\u00f3w by stali si\u0119 jeszcze lepsi \u2013 zamiast tego pragniemy stworzy\u0107 miejsce dla ka\u017cdego, kto chce poprzez debaty oksfordzkie sta\u0107 si\u0119 lepszym i pewniejszym m\u00f3wc\u0105 \u2013 niezale\u017cnie od pocz\u0105tkowego poziomu.<\/p>\n\n\n\n
Celem poni\u017cszego tekstu jest przekazanie wam wskaz\u00f3wek i rad, kt\u00f3re sprawi\u0105, \u017ce debaty oksfordzkie stan\u0105 si\u0119 dla was mniej tajemnicze i prostsze do podj\u0119cia. Co wi\u0119cej, wiele z tych rad pozwoli wam zwi\u0119kszy\u0107 merytoryk\u0119 i wyd\u017awi\u0119k ka\u017cdej waszej wypowiedzi \u2013 tak\u017ce poza debatami.<\/p>\n\n\n\n
Aby wygra\u0107 debat\u0119 oksfordzk\u0105, nale\u017cy dobrze si\u0119 do niej przygotowa\u0107. Co to oznacza? Po poznaniu tezy, ka\u017cda dru\u017cyna musi po\u015bwi\u0119ci\u0107 sw\u00f3j czas na jak najlepsze jej zrozumienie i u\u0142o\u017cenie dobrej strategii. Jak wygl\u0105da ten proces?<\/p>\n\n\n\n
Warto zauwa\u017cy\u0107, \u017ce M\u00f3wcy Trzeci oraz Czwarty, ze wzgl\u0119du na charakter swoich r\u00f3l, nie mog\u0105 przygotowa\u0107 swoich m\u00f3w przed debat\u0105 \u2013 s\u0105 one w ko\u0144cu reakcj\u0105 na to co dzieje si\u0119 ju\u017c po jej rozpocz\u0119ciu. Z tego powodu pomocna mo\u017ce by\u0107 pr\u00f3ba przewidzenia debaty przed jej zaj\u015bciem. M\u00f3wca Trzeci mo\u017ce spr\u00f3bowa\u0107 przewidzie\u0107 argumenty przeciwnik\u00f3w i wymy\u015ble\u0107 mo\u017cliwe kontrargumenty, podczas gdy M\u00f3wca Czwarty powinien spr\u00f3bowa\u0107 przewidzie\u0107 jakie osie sporu mog\u0105 pojawi\u0107 si\u0119 w debacie.<\/p>\n\n\n\n
W debatach oksfordzkich kluczowe jest strategiczne dzia\u0142anie ca\u0142ej dru\u017cyny. Nawet najwybitniejszy m\u00f3wca doprowadzi do wygranej debaty bez sp\u00f3jno\u015bci ze swoj\u0105 dru\u017cyn\u0105. Wa\u017cne jest wi\u0119c, opisane w poprzednim punkcie, wsp\u00f3lne dru\u017cynowe przygotowanie \u2013 aby ka\u017cdy dobrze wiedzia\u0142 jakie argumenty, definicje, warto\u015bci czy aktorzy b\u0119d\u0105 kluczowi w tej debacie. W czasie samej debaty, powinno to przejawia\u0107 si\u0119 odwo\u0142ywaniem w swoich mowach do tych najwa\u017cniejszych informacji.<\/p>\n\n\n\n
Jak jednak zdecydowa\u0107 kt\u00f3re argumenty wybra\u0107? Jacy aktorzy b\u0119d\u0105 dla nas najwa\u017cniejsi? Pomocne tutaj jest wa\u017cenie argument\u00f3w. Ostatecznie debat\u0119 wygrywa si\u0119, poprzez wykazanie wi\u0119kszego wp\u0142ywu. Powiedzmy, \u017ce obie dru\u017cyny maj\u0105 po dwa silne argumenty, z kt\u00f3rych po jednym z nich zostaje zbitych przez stron\u0119 przeciwn\u0105. Kto wygrywa? Dru\u017cyna, kt\u00f3rej pozosta\u0142y argumenty wywiera wi\u0119kszy wp\u0142yw. Mo\u017ce to odnosi\u0107 si\u0119 do wi\u0119kszego grona aktor\u00f3w (np. w\u0142a\u015bciciele firm to mniejsze grupa spo\u0142eczna ni\u017c klienci) lub wp\u0142ywu na \u017cycie. Czas wypowiedzi podczas debat oksfordzkich jest ograniczony \u2013 wa\u017cne jest wi\u0119c wybranie mo\u017cliwe najlepszych argument\u00f3w przed rozpocz\u0119ciem debaty oraz upewnienie si\u0119, \u017ce s\u0105 one sp\u00f3jne z charakterystyk\u0105 \u015bwiata debaty.<\/p>\n\n\n\n
Czym w\u0142a\u015bciwie jest charakteryzacja \u015bwiata? To jest g\u0142\u00f3wnie to, czym zajmuje si\u0119 Pierwszy M\u00f3wca podczas debaty \u2013 i w wi\u0119kszo\u015bci pokrywa si\u0119 z kwestiami ustalanymi podczas przygotowania do debaty. Rola pierwszego m\u00f3wcy jest bardzo wa\u017cna w debacie \u2013 pokazuje on nam dlaczego dana teza jest wa\u017cna i przygotowuje fundamenty pod ca\u0142\u0105 dyskusj\u0119. T\u0142umaczy on jak dru\u017cyna rozumie kluczowe s\u0142owa, jakie warto\u015bci s\u0105 wa\u017cne w debacie oraz kim s\u0105 jej aktorzy. Opisuje on tak\u017ce jaki jest obecny stan \u015bwiata oraz co zmieni si\u0119, gdy jedna z dru\u017cyn wygra. Podsumowuj\u0105c, tworzy on odpowiedni kontekst do argument\u00f3w. Je\u017celi ma dodatkowy czas, mo\u017ce na ko\u0144cu nawi\u0105za\u0107 do tych argument\u00f3w, wymieniaj\u0105c co dru\u017cyna b\u0119dzie chcia\u0142a udowodni\u0107 podczas swoich m\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n Wymienienie argument\u00f3w dru\u017cyny to g\u0142\u00f3wnie rola drugiego m\u00f3wcy \u2013 cho\u0107 sama umiej\u0119tno\u015b\u0107 argumentacji przydaje si\u0119 ka\u017cdemu w ka\u017cdej dyskusji. Istnieje wiele modeli argumentacji, jednak tutaj podamy jeden, kt\u00f3ry, naszym zdaniem, skutecznie pokazuje jak tworzy\u0107 dobry argument.<\/p>\n\n\n\n Jest to tak zwany model SExI<\/strong> \u2013 z angielskiego Statement <\/strong>\u201eStanowisko\u201d EXplain <\/strong>\u201eWyja\u015bnienie\u201d oraz eXample <\/strong>\u201ePrzyk\u0142ad\u201d. W tym modelu ka\u017cdy argument sk\u0142ada si\u0119 z trzech cz\u0119\u015bci.<\/p>\n\n\n\n Pierwszy z nich to stanowisko \u2013 a wi\u0119c jak brzmi nasz argument? Przyk\u0142adowo \u201eGloryfikacja samodyscypliny w edukacji sprawi, \u017ce dzieci z problemami ze skupieniem zostan\u0105 bez pomocy\u201d. Chodzi o to by jednoznacznie okre\u015bli\u0107 co pr\u00f3bujemy udowodni\u0107.<\/p>\n\n\n\n Drug\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 jest wyja\u015bnienie dzia\u0142ania danego argumentu. Ta cze\u015b\u0107 pozwala nam wykaza\u0107 i\u017c odnosi si\u0119 on do tezy oraz wyja\u015bni\u0107 w jaki spos\u00f3b b\u0119dzie prowadzi\u0107 do wymienionych przez nas skutk\u00f3w. Przyk\u0142adowo \u201eCz\u0119\u015b\u0107 dzieci naturalnie posiada gorsze umiej\u0119tno\u015bci samodyscypliny. Przez to naturalnie maj\u0105 wi\u0119ksze trudno\u015bci ze skupieniem lub motywacj\u0105 do nauki \u2013 nie ze wzgl\u0119du na brak ch\u0119ci, ale brak mo\u017cliwo\u015bci. Przy gloryfikacji samodyscypliny dzieci te b\u0119d\u0105, w najlepszym wypadku, ignorowane na rzecz bardziej zdyscyplinowanych r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w lub, w najgorszym przypadku, traktowane gorzej ze wzgl\u0119du na brak osi\u0105ganych wynik\u00f3w. Doprowadzi to do tego, i\u017c osoby kt\u00f3re bardziej potrzebuj\u0105 pomocy w szkole b\u0119d\u0105 otrzymywa\u0107 jej mniej, podczas gdy dzieci kt\u00f3re naturalnie lepiej sobie radz\u0105 b\u0119d\u0105 stawiane na \u015bwieczniku\u201d. Takie opisanie dzia\u0142ania argumentu jest kluczowe aby odpowiednio uprawdopodobni\u0107 nasz argument.<\/p>\n\n\n\n Ostatecznie, nale\u017cy poda\u0107 przyk\u0142ad. W tym wypadku m\u00f3wca mo\u017ce odnie\u015b\u0107 si\u0119 do faktu i\u017c dzieci z przyk\u0142adowo, ADHD, naturalnie maj\u0105 wi\u0119ksze trudno\u015bci z koncentracj\u0105 ni\u017c ich r\u00f3wie\u015bnicy, a sama gloryfikacja samodyscypliny nie pomo\u017ce im w nauce \u2013 pokazuj\u0105c, i\u017c wymieniony przez niego mechanizm naprawd\u0119 wyst\u0119puje w \u015bwiecie.<\/p>\n\n\n\n Taka trzycz\u0119\u015bciowa budowa argument\u00f3w sprawia, \u017ce wykazujemy ich logik\u0119 oraz wp\u0142yw w taki spos\u00f3b, by by\u0142o to jasne i zrozumia\u0142e dla wszystkich, jednocze\u015bnie uprawdopodabniaj\u0105c swoje stanowisko. Wa\u017cne jest pami\u0119tanie, \u017ce przez ograniczony czas wypowiedzi dobrze jest wi\u0119c si\u0119 skupi\u0107 na dw\u00f3ch lub trzech argumentach, upewniaj\u0105c si\u0119, \u017ce ka\u017cdy z nich jest solidnie zbudowany i b\u0119dzie trudny do zbicia.<\/p>\n\n\n\n Aby wygra\u0107 debat\u0119, nie wystarczy tylko dobra argumentacja swojej dru\u017cyny – nale\u017cy tak\u017ce os\u0142abi\u0107 argumentacj\u0119 dru\u017cyny przeciwnej. To zadanie nale\u017cy do trzeciego m\u00f3wcy, kt\u00f3ry powinien wykorzysta\u0107 swoj\u0105 mow\u0119 do tego aby jak najlepiej odeprze\u0107 argumenty drugiej dru\u017cyny. Jak jednak podwa\u017ca\u0107 argumenty?<\/p>\n\n\n\n 1. Podwa\u017cenie przyk\u0142adu – je\u017celi argument oparty jest na s\u0142abym przyk\u0142adzie, mo\u017cna go podwa\u017cy\u0107 innym przyk\u0142adem, wykazuj\u0105c, \u017ce jego wp\u0142yw jest mniejszy ni\u017c zak\u0142adano.<\/p>\n\n\n\n 2. Podwa\u017cenie mechanizmu przedstawionego przez drug\u0105 stron\u0119 – wykazanie, \u017ce argument przeciwnik\u00f3w tak naprawd\u0119 nie zajdzie – podwa\u017cenie jego logiki. Jest to w szczeg\u00f3lno\u015bci skuteczne je\u017celi mo\u017cemy wykaza\u0107 brak sp\u00f3jno\u015bci w mechanizmach mi\u0119dzy mowami przeciwnej dru\u017cyny.<\/p>\n\n\n\n 3. Os\u0142abienie wp\u0142ywu danego argumentu – argument strony przeciwnej mo\u017ce by\u0107 prawdziwy, ale ma mniejszy wp\u0142yw na \u015bwiat ni\u017c nasze argumenty.<\/p>\n\n\n\n Jak jednak tworzy\u0107 dobr\u0105 kontrargumentacj\u0119? Pomocne mo\u017ce by\u0107 przygotowanie kontrargumentacji na przewidywane argumenty przeciwnik\u00f3w przed rozpocz\u0119ciem debaty. W ten spos\u00f3b istnieje mniejsza szansa na to, \u017ce zostaniemy zaskoczeni podczas debaty.<\/p>\n\n\n\n Co wi\u0119cej, niezwykle wa\u017cne jest notowanie i uwa\u017cne s\u0142uchanie – podczas debaty m\u00f3wca trzeci powinien uwa\u017cnie s\u0142ucha\u0107 jej przebiegu, notuj\u0105c najwa\u017cniejsze argumenty i luki do kt\u00f3rych chce si\u0119 odnie\u015b\u0107. W pewnym sensie mowa trzecia pisana jest podczas trwania debaty, m\u00f3wca trzeci musi wi\u0119c by\u0107 uwa\u017cny \u2013 i posiada\u0107 umiej\u0119tno\u015b\u0107 szybkiego my\u015blenia i wymy\u015blania argumentacji.<\/p>\n\n\n\n Ostatnie mowy debaty, mowy czwarte, skupiaj\u0105 si\u0119 na jej podsumowaniu. Mo\u017cna si\u0119 zastanawia\u0107, po co podsumowywa\u0107 debat\u0119, kt\u00f3ra wydarzy\u0142a si\u0119 przed chwil\u0105? Ot\u00f3\u017c czwarty m\u00f3wca pe\u0142ni rol\u0119 „pierwszego s\u0119dziego”, wykazuj\u0105c, dlaczego jego dru\u017cyna wygra\u0142a debat\u0119. Jest to bardzo wa\u017cne zadanie, poniewa\u017c pozwala na zwr\u00f3cenie uwagi s\u0119dzi\u00f3w i publiczno\u015bci na najwa\u017cniejsze kwestie, by udowodni\u0107 i\u017c nasza strona faktycznie wykaza\u0142a i\u017c jej argumenty i narracja by\u0142y silniejsze.<\/p>\n\n\n\n Czwarty m\u00f3wca mo\u017ce zacz\u0105\u0107 przygotowanie jeszcze przed debat\u0105, rozpisuj\u0105c argumenty swojej dru\u017cyny wraz z warto\u015bciami i aktorami. P\u00f3\u017aniej w czasie debaty \u0142atwiej jest je zestawia\u0107 z tymi wymienionymi przez stron\u0119 przeciwn\u0105. Co wi\u0119cej, m\u00f3wca czwarty mo\u017ce spr\u00f3bowa\u0107 przewidzie\u0107 osie sporu jakie pojawi\u0105 si\u0119 w debacie.<\/p>\n\n\n\n Ostatecznie, podobnie jak m\u00f3wca trzeci, m\u00f3wca czwarty tworzy swoj\u0105 mow\u0119 podczas trwania debaty. Oznacza to i\u017c w czasie jej trwania musi by\u0107 skupiony, notuj\u0105c swoje spostrze\u017cenia, zestawiaj\u0105c argumenty i szukaj\u0105c osi sporu.<\/p>\n\n\n\n Debaty okszowskie mog\u0105 wydawa\u0107 si\u0119 skomplikowane, jednak ostatecznie, przy odpowiednim podziale r\u00f3l, ka\u017cda debata jest mo\u017cliwo\u015bci\u0105 zwyci\u0119stwa \u2013 niezale\u017cnie od tego czego dotyczy oraz kt\u00f3r\u0105 stron\u0119 wylosujemy. Wa\u017cne jest dobre przygotowanie oraz szlifowanie swoich umiej\u0119tno\u015bci, by z debaty na debat\u0119 poszczeg\u00f3lne rzeczy przychodzi\u0142y nam z wi\u0119ksza \u0142atwo\u015bci\u0105.<\/p>\n\n\n\n Je\u017celi jako dru\u017cyna dopiero zaczynacie, to pami\u0119tajcie by odpowiednio podzieli\u0107 role przed debat\u0105. Zwykle m\u00f3wcy posiadaj\u0105 role, kt\u00f3re stale wype\u0142niaj\u0105. Jednak je\u017celi jest si\u0119 osob\u0105 pocz\u0105tkuj\u0105c\u0105, dobrze jest zastanowi\u0107 si\u0119, z jak\u0105 rol\u0105 czujemy si\u0119 najbardziej komfortowo \u2013 w ko\u0144cu ka\u017cda z nich ma inny charakter i wymaga troch\u0119 innych cech charakteru.<\/p>\n\n\n\n Ostatecznie, w debacie wa\u017cne s\u0105 pewno\u015b\u0107 siebie i zdolno\u015b\u0107 do pracy zespo\u0142owej \u2013 pami\u0119tajcie, \u017ce razem mo\u017cecie osi\u0105gn\u0105\u0107 wi\u0119cej, a ka\u017cda debata jest kolejn\u0105 okazj\u0105 do rozwoju i stania si\u0119 lepszym m\u00f3wc\u0105.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u25b6Dodatkowe wskaz\u00f3wki dla pierwszych m\u00f3wc\u00f3w:<\/summary>\n
\n
Jak tworzy\u0107 argumenty?<\/h3>\n\n\n\n
Kontrargumentacja \u2013 jak os\u0142abi\u0107 argumentacj\u0119 dru\u017cyny przeciwnej?<\/h3>\n\n\n\n
Podsumowanie debaty<\/h3>\n\n\n\n
Jak podsumowa\u0107 debat\u0119?<\/h6>\n\n\n\n
\n
\n
\n\n\n\nPodsumowanie i ostatnie wskaz\u00f3wki<\/h3>\n\n\n\n